同安区阳翟小学地处城南工业区，近年来外来户学生不断增加，已占生员62%。外来户学生家长每日在厂打工，早出晚归，家庭教育出现不同程度空白。当地学生家长有丰厚的房租收入，常常对子女教育也不甚重视。育儿观念的落后，已影响到孩子的健康成长。

    阳翟校方和校关工委针对以上问题，几年来认真探索一套家、校、社三位一体的教育模式，有效地改变目前家庭教育存在的弊端。其主要做法有六条：一是健全家长学校组织机构。学校成立家长学校，组建家长委员会，制定了工作制度，并定期进行授课。二是定期召开家长会。每学期不少于3次，到会率都在90%以上。通过家长会进行家教知识宣传，帮助家长树立为国教子的意识，有效地促进了“争当合格家长，培养合格人才”良好氛围的形成。三是校长老师进社区。07年4月29日，随着厦门市“师德建设年”正式鸣锣，校长教师进社区进家庭的活动立即开展起来，校、社通过共同协商共创文明社区的合作事项，寻找学校与社区结合的着力点，有效地促进了校、社教育的互动。四是全面执行全员家访制。学校要求对学生的家访每人每年至少一次。做到从“班主任单线家访”转为“任教老师全员家访”；从“指责说教式的家访”转为“以鼓励为主的家访”；从“事后告状的被动家访”转为“加强沟通的主动家访”。《家访制度》实施以来，与家长沟通合作多了，对学习困难学生正面鼓励帮助多了，真正使家访成为学校教育联系家庭教育的桥梁和纽带。五是搭建经验交流平台。学校办起了《新苗》校刊，每月一期，特设“家庭天地”栏目，每期一个主题，刊登家长来稿，交流家长育儿心得及教育困惑，促进了互相学习。六是举行亲子同乐活动。学校还利用六一节、母亲节、学校开放日，邀请家长到校和孩子一起学习、游戏。06年7月7日下午，学校举办家教咨询暨亲子互动会，200多名家长、学生早早到校，活动内容有家教咨询、心理咨询和亲子互动游戏等等，均受大家的欢迎。

    一段时间来，阳翟小学开展的家校社三位一体教育已形成浓厚氛围和教育合力。其所带来的效应，又何止是1+1=2？